Slider1 Digitaal, op 30 oktober 2020 Congres
Levende Talen 2020

Hopla! Deelnemen

Nog heel even wachten en dan is het eindelijk zover! Inschrijven voor het digitale Congres Levende Talen 2020 is mogelijk vanaf dinsdag 15 september 2020 om 12:00 uur. Wees er snel bij want er zijn in totaal slechts 425 plaatsen beschikbaar. Bovendien nemen de eerste 20 studenten die zich inschrijven gratis deel (na het indienen van een kopie van een geldige collegekaart van een erkende Nederlandstalige hbo/wo-instelling)!

logo_congresthema_blauw

Thema. Taal is samenspraak

Spraak is de oorsprong van taal en taal is de motor van sociaal verkeer

Uiteindelijk is alles samenspraak: mensen die taal gebruiken om te communiceren. Samenspraak is een belangrijk doel van het communicatief taalonderwijs op school. Gesprekken zijn ook deel van onze didactiek. We laten leerlingen leren in interactie en spreken over de leerstof en de aanpak van hun taken. We zorgen dat onze leerlingen intercultureel vaardig worden om zo uit te groeien tot verantwoordelijke burgers in een multiculturele samenleving.

De Vereniging van Leraren in Levende Talen heeft door de heersende COVID-19-pandemie besloten de vorm van het congres aan te passen en een digitaal congres aan te bieden.

Digitale exposanten

National Geographic Learning’s mission is to bring the world to the classroom and the classroom to life. With our English language programs, students learn about their world by experiencing it. Through our partnerships with National Geographic and TED, they develop the language and skills they need to be successful global citizens.

Goede hulpmiddelen helpen enorm om de taalvaardigheid van leerlingen te vergroten, zowel voor het Nederlands als voor vreemde talen. Al meer dan dertig jaar geeft Van Dale de meestgebruikte woordenboeken en taalhulpmiddelen voor het onderwijs uit, van het Van Dale Basiswoordenboek Nederlands voor het primair onderwijs, de populaire Van Dale Pockets voor het voortgezet onderwijs tot Van Dale Online voor het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en het hoger onderwijs (hbo en universiteit). Wist je dat er elk jaar nieuwe Van Dale-producten en -diensten bij komen, die leerlingen kunnen helpen hun taalvaardigheid te vergroten?

We geloven in de waarde van objectieve meetinstrumenten die goed en eerlijk inzicht geven in ontwikkeling en mogelijkheden, ongeacht iemands afkomst, status of geld. En dat we daarmee leraren, ouders en werkgevers ondersteunen en leerlingen, studenten en beroepsbeoefenaars vooruit helpen. Samen met onderwijsprofessionals, klanten en stakeholders zetten we onze unieke expertise en ervaring in om de toekomst van het onderwijs mee vorm te geven. Samen voor krachtig onderwijs!

Wij zijn Nuffic, de Nederlandse organisatie voor internationalisering in onderwijs. Wij helpen scholen en onderwijsinstellingen bij het vormgeven van internationalisering en internationale samenwerking. Speciaal voor docenten Duits en Frans, is er het LinQ-netwerk. Op LinQ-scholen hebben de vakken Frans en Duits een sterke positie. Als docent krijg je nieuwe handreikingen om je leerlingen actief te betrekken bij de les en ze meer te laten spreken in de doeltaal. Je kunt ervaringen en materialen uitwisselen met collega’s van andere scholen. Benieuwd naar het aanbod? Hier kun je alvast een kijkje nemen bij LinQ.

Maak kennis met onze hoogwaardige lesmethoden KERN Nederlands en KERN Engels. Deze methoden bieden, mede dankzij de RTTI-certificering, veel ruimte voor differentiatie en onderwijs op maat. Klik hier voor meer informatie of bestel direct docentexemplaren met congreskorting! Nu gratis exemplaren!

Newswise is materiaal voor begrijpend lezen in het Engels, op de niveaus A1, A2 en B1 van het CEF. Het materiaal verschijnt elke 2 weken en is gebaseerd op de actualiteit. Vraag een gratis proefperiode van twee maanden aan op www.newswise.nl/aanmelden.

Boom NT2 is onderdeel van Boom uitgevers Amsterdam. Boom NT2 is marktleider en specialist in het ontwikkelen en uitgeven van lesmateriaal Nederlands als tweede taal (NT2) en inburgering in Nederland. Voor een succesvol NT2-traject is het belangrijk de juiste leermethode te gebruiken. Hoog- of laagopgeleid, jong of volwassen, beginner of gevorderd; een taal leren gaat het beste met lesmateriaal ontwikkeld voor specifieke doelgroepen. Boom NT2 heeft voor iedere cursist geschikt materiaal in huis, op papier en online.

Uitgeverij Coutinho is al ruim veertig jaar gespecialiseerd in het uitgeven van leermethodes voor vreemde talen en de didactiek van talenonderwijs. Klik hier voor onze recentste uitgaven en bestel ze direct met congreskorting!

Intertaal is dé taalspecialist van Nederland en België. Maak kennis met onze nieuwste methodes Nederlands voor anderstaligen: “Contact! – nieuw”, “Begin vandaag” en “Een goed begin”. Klik hier voor meer informatie, een gratis docentenexemplaar en leuke aanbiedingen.

Practicum Educatief Media is hét adres voor de levering en advies over uw (lees-)boeken voor Engels, Duits, Frans, Spaans en Italiaans.

Met overhoorplatform WRTS kunnen middelbare scholieren thuis en op school gratis woordjes leren voor vreemde talen. Leerlingen kunnen direct aan de slag met woordenlijsten van bekende lesmethodes (zoals Stepping Stones, TrabiTour of Grandes Lignes), of zelf een lijst aanmaken. Er zijn verschillende overhoormogelijkheden om de woorden te oefenen. Als docent volg je de voortgang van je leerlingen op WRTS. Zo detecteer je snel woorden waar je leerlingen moeite mee hebben of welke leerling nog wat extra hulp kan gebruiken.

Iedere leerling ontwikkelt zich en kan groeien, ongeacht zijn of haar niveau. Om die ontwikkeling te volgen en de groei in beeld te brengen, biedt Diataal methodeonafhankelijke volgtoetsen voor het basis- en voortgezet onderwijs. Toetsen om te groeien, niet om af te rekenen.

For every learner, every step of the way! Ontdek hoe de doorlopende leerlijn Engels van Cambridge English jouw leerlingen en jouw lesprogramma kan ondersteunen. Van (pre)A1 tot en met C2, voor elk niveau. We hebben ons brede scala aan hulpmiddelen samengebracht om je te helpen snel toegang te krijgen tot materiaal dat je nodig hebt om je leerlingen te ondersteunen terwijl je je snel aanpast aan nieuwe manieren van lesgeven.

Het team van JIJ! van Bureau ICE helpt je graag om het onderwijs nog beter te maken. Goed toetsen, eerlijk meten en effectief evalueren staat daarbij centraal. Toetsen om van te leren dus. Elke leerling verdient een eerlijke beoordeling en een kans op een optimale ontwikkeling.

Talendocenten kunnen gebruikmaken van een ruime keuze aan digitale, methode-onafhankelijke toetsen voor de verschillende vaardigheden en niveaus via het JIJ! Leerlingvolgsysteem. Daarnaast zijn er dit jaar kant-en-klare Schoolexamens voor de vakken Nederlands, Engels, Duits en Frans beschikbaar. Lees er meer over op onze pagina en download een aantal praktische werkvormen voor je les.

Wat ontzettend jammer dat we je vandaag niet live kunnen ontmoeten. Maar gelukkig kun je nu wél al je vragen stellen in de virtuele stand van Noordhoff. Want het thema van het Congres ‘Samenspraak’ is op ons op het lijf geschreven!

In het lesmateriaal dat we als Noordhoff ontwikkelen staat het doel – een taal leren om te communiceren – altijd voorop. Wil je weten hoe we dat doen? Je kunt op 30 oktober live chatten met onze uitgevers, of al je vragen stellen tijdens het speciale lunchwebinar.

Bovendien: als je vandaag je beoordelingspakket bestelt, krijg je wel een heel bijzonder cadeau …. Lees snel verder als je belangstelling hebt voor Nieuw Nederlands, Stepping Stones, Neue Kontakte, TrabiTour of Grandes Lignes. We gaan graag met je in gesprek!

DIGLIN MVT: Revolutionair anders een vreemde taal leren!
Nieuwsgierig naar hoe dit in de praktijk werkt? Schrijf je nu hier in voor dit gratis webinar op donderdag 5 november om 14.00 uur. In dit webinar vertellen wij meer over jouw rol als docent, laten wij de leeromgeving zien geven wij een inkijkje in de ervaringen van studenten met DigLin MVT.

Onze nieuwste lesmethodes zijn beschikbaar in LRN-line. Met trots presenteren we met LRN-line als enige aanbieder in de markt een aanbod dat écht flexibel is. Flexibel in gebruik door de keuze in lesmaterialen op papier of digitaal en vrij om na één jaar over te kunnen stappen wanneer het je niet bevalt. Maak vandaag kennis met de methodes van ThiemeMeulenhoff, kom dan digitaal langs en praat direct met accountmanagers over hoe je jou onderwijs graag flexibel inricht.

Ontdek de methodes van ThiemeMeulenhoff:

  • Libre Service
  • New Interface
  • Op Niveau
  • Zugspitze

Talenland is een uitgeverij die is gespecialiseerd in het ontwikkelen en uitgeven van taalmethodes voor het Voortgezet- en Volwassenen onderwijs aangepast aan de behoefte van Nederlandse leerlingen, studenten en cursisten die een vreemde taal willen leren. De uitgeverij biedt taaldocenten veel verschillende studiedagen, webinars en trainingen per jaar aan waarbij zij op de hoogte worden gehouden van de laatste ontwikkelingen op het gebied van het aanleren van een vreemde taal. Talenland is vervolgens de exclusieve distributeur van het educatief materiaal dat wereldwijd wordt gebruikt van de uitgeverijen Difusión, Éditions Maison des Langues en Casa delle Lingue in Nederland en België. Bekijk hier onze catalogussen voor het voortgezet- en volwassenen onderwijs, vraag een gratis beoordelingsexemplaar aan en neem contact met ons op als u vragen heeft of plan een online afspraak in. We helpen u graag verder.

Fantastische workshops

Op vrijdag 30 oktober 2020 heb je de mogelijkheid om in drie verschillende workshoprondes tussen 09:00 en 16:45 uur via het online leerplatform van Levende Talen met beeld en geluid in contact te komen met jouw workshopgever(s). Workshopronde D vindt plaats tussen 15:00 en 16:45 uur en is voornamelijk bedoeld voor deelnemers uit overzeese gebieden (bijvoorbeeld Aruba, Curaçao, Sint Maarten en Mexico).

Een handig overzicht (met alle workshopinformatie) in PDF-formaat, is hier te downloaden.

Workshopronde A 09:00 - 09:45
Workshopronde B 10:00 - 10:45
Workshopronde C 11:00 - 11:45
Workshopronde D 15:00 - 15:45 & 16:00 - 16:45

Eva Knopp & Bert Le Bruyn

  • Alle talen - alle sectoren behalve wo
  • Workshop A1

MVT-onderwijs tussen taalvaardigheid en inhoud

In deze workshop presenteren we twee extreme visies op het doel van MVT-onderwijs: Visie 1. Ontwikkeling van lexicale en grammaticale kennis met het oog op een zo hoog mogelijke score op de verschillende taalvaardigheden. Visie 2: Ontwikkeling van kennis en reflectie over taal en cultuur om zo de eigen taal/talen en cultuur/culturen in perspectief te kunnen plaatsen. Met de deelnemers kijken we welke visie voor hen centraal staat en evalueren we voorstellen voor integratie van beide visies (ERK/Curriculum.nu). Tot slot kijken we naar de gevolgen voor drie centrale aspecten in het vervolg van Curriculum.nu: doorlopende leerlijnen, eindtermen en toetsing.

Annemarie van den Brink & Trea Scholten

  • Alle talen – alle sectoren behalve po en wo
  • Workshop A2

Associëren en Spoken word

Ga met Tools voor taal het experiment aan! Ervaar hoe associëren in een online setting met deelnemers/leerlingen werkt en kom vervolgens samen tot een gesproken gedicht. Eerst laten we de deelnemers aan onze workshop kennismaken met verschillende associatietechnieken. Via klank, betekenis, ritme en woordbeeld verzamelen we de ingrediënten voor een Spoken word-tekst. Daarna maken we een gedicht, dat we in de traditie van Spoken word aan elkaar voordragen. Natuurlijk met een lekker ritme, tempo en een goede intonatie voor het publiek: onszelf!

Alie Kammenga

  • Alle talen - alle sectoren
  • Workshop A3

Ik hoor je wel, maar zie je niet! Activerende didactiek in de online taalles.

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen actief betrokken zijn en blijven tijdens de taalles? In een offline les is dat soms al lastig, maar in een online les is dit helemaal een uitdaging! Hoe behandel je een leestekst en bereik je dat leerlingen daadwerkelijk beter gaan lezen? Welke online tools kun je handig inzetten om leerlingen tijdens de les ‘er bij te houden’ bij spreken en schrijven? In deze online workshop komen kleine didactische ingrepen (uit het boek Unmute) voorbij waarvoor je niet per se een digitaal wonder hoeft te zijn. En die je zowel online als offline in de les van morgen in kunt zetten.

Irma Nentjes

  • Frans | Duits - alle sectoren
  • Workshop A4

Doorlopende leerlijn kennis van land, cultuur en actualiteit

Wat zouden alle leerlingen volgens jou moeten weten over de Frans-/Duitstalige landen, cultuur en actualiteit? Welke onderwerpen vind jij nou echt belangrijk, wat zou jij je leerlingen willen meegeven en hoe zet je dit in een doorlopende leerlijn van klas 1 tot en met 6? Tijdens deze webinar krijg je duidelijke handvaten voor het ontwikkelen van een eigen doorlopende leerlijn. Je gaat nadenken over thema’s waarvan jij vindt dat ze relevant zijn. Wij maken een eerste aanzet voor een doorlopende leerlijn voor jouw vak. We gebruiken daarvoor een voorbeeldleerlijn die is ontwikkeld door de LinQ-expertisegroep.

Gijs Leenders

  • Alle talen – vmbo | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop A5

Grammaticaal taalbewustzijn in de vakken Nederlands, Engels, en Duits: Wie, wat en waar ben ik nou eigenlijk mee bezig?

In deze workshop leer je hoe je met behulp van taaloverstijgende inzichten je huidige lespraktijk kunt verrijken. Weet jij eigenlijk wat jouw collega’s doen bij de andere talen? (Hoe) kan kennis van de ene taal van pas komen bij (het leren van) een andere taal? En hoe bereik je taalbewustzijn bij leerlingen? We bekijken de mogelijkheden aan de hand van een grammaticadidactiek die momenteel in ontwikkeling is en we denken samen na over de mogelijkheden die taaloverstijgend werken kan bieden!

Filip De Nys

  • Duits – alle sectoren
  • Workshop A6

Toveren met taal: nonsens, anagrammen, taalgrappen, taalspellen, taalraadsels

Een workshop boordevol taal. De deelnemers worden voortdurend verrast en proeven honderduit van de speelse buitelingen die Duits biedt. Nonsensgedichten vormen de aanzet, dan verkennen we de fascinerende wereld van het anagram, we sluiten het taalverhaal af met enkele ludieke taalspellen, pakkende taalraadsels en natuurlijk een rits taalgrappen. De workshop is geschikt voor leerkrachten en studenten Duits. Zij gaan de Duitse taal in al haar onverwachte kronkelingen verkennen en krijgen op het eind een kant-en-klaar pakket werkbladen (A1 tot en met B2) om in de klas te toveren met taal. Kortom: "der Deutschlehrer als Zauberer/die Deutschlehrerin als Zauberin".

Simona Gnade

  • Duits - alle sectoren behalve po
  • Workshop A7

Sprechen handlungsorientiert gestalten

Die Lernenden im Unterricht aktiv zu beteiligen und sie möglichst oft zum Sprechen zu bringen ist eine Herausforderung für den Unterrichtsalltag.Sprachunterricht ist nicht immer auch Sprechunterricht, jedoch lernt man eine Sprache nur dann richtig gut, wenn man sie auch sprechen übt. Im Laufe dieses Webinars soll daher die Sprechfertigkeit einmal genauer unter die Lupe genommen werden: Wann ist Sprechen eigentlich Zielfertigkeit? Wie schaffen wir authentische Kommunikationssituationen und welche Übungsformen eignen sich zum Aufbau der Sprechfertigkeit? Wie können wir den Unterricht so gestalten, dass der Sprechanteil der Lernenden auch bei großen Gruppen hoch ist?

Mehmet Uz

  • Engels | Nederlands | Turks - alle sectoren
  • Workshop A8

Spreekwoorden en gezegdes in 3 talen: Engels, Nederlands en Turks

In deze workshop gaan we de meeste gebruikte spreekwoorden en gezegdes in drie talen leren en oefenen (Engels, Nederlands en Turks). Uiteraard gaan we het ook over taalgebruik en de cultuurverschillen tussen deze drie landen hebben.

Barbara Roosken & Maurice Gerrits

  • Engels - vmbo | havo | vwo | gymnasium | wo
  • Workshop A9

How to organise a theatre workshop online

Maurice works at a secondary college and Barbara at a teacher education department. We both had to reinvent our teacher identity when the lockdown started. In this session we will share our experiences of a workshop to beginning teachers of English as a foreign language in March 2020. We asked them to record a particular scene taken from Death of a Salesman by Arthur Miller. Come and join us today and share practical tips regarding online teaching.

Jeanette Noordermeer

  • Frans - vmbo | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop A10

De actiegerichte benadering in de praktijk!

Tijdens deze workshop neem ik jullie mee op reis door de mogelijkheden die de actiegerichte benadering biedt. Met voorbeelden uit mijn eigen lessen en die van jullie wil ik tijdens deze workshop een raamwerk bieden dat een beter beeld geeft van deze benadering en je ideeën meegeven die je direct kan toepassen in de les.

Mara Rooijmans

  • Nederlands – vmbo tl/gl
  • Workshop A11

De vernieuwde syllabus Nederlands vmbo tl/gl en leesonderwijs

In 2018/2019 heeft een syllabuscommissie een nieuwe syllabus vastgesteld voor vmbo tl/gl. De vernieuwing heeft betrekking op de samenvattingsopdracht. In deze workshop gaan we in op wat die vernieuwing verandert en hoe je die verandering kunt integreren in je onderwijs, waardoor leesonderwijs weer leesonderwijs wordt in plaats van examentraining. We bekijken de voorbeeldopdrachten die de syllabuscommissie maakte en maken zelf ook oefenopdrachten die je in kunt zetten in je leeslessen.

Nienke Nagelmaeker & Hanneke Gerits

  • Nederlands – vmbo | havo | vwo
  • Workshop A12

Lesmateriaal ontwerpen voor Nederlands: van taak tot leertaak

In deze bijeenkomst leer je hoe je met kleine ingrepen het leerrendement van opdrachten (uit een lesboek) kunt vergroten. Wanneer is er sprake van echt leren, aan welke voorwaarden moet een opdracht voldoen om tot leren te komen en wat is het verschil tussen taken en leertaken? We bespreken die kwesties aan de hand van voorbeelden uit de schoolboekpraktijk (je kunt je eigen opdrachten en/of lesboek meenemen) en bewerken die voorbeelden samen tot leerzamere opdrachten voor leerlingen voor het vak Nederlands.

Marieken Pronk

  • Nederlands – havo | vwo | gymnasium
  • Workshop A13

Van fictie naar literatuur: de brug van klas 3 naar klas 4

Van Percy Jackson naar Harry Mulisch, van De Waanzinnige Boomhut naar Boven is het stil: de overgang van fictie in klas 3 naar de ‘verplichte’ kost in klas 4 is voor veel leerlingen groot. Hierdoor verdwijnt veelal het leesplezier. In deze workshop gaan we in op het verkleinen van die overgang door in klas 3 gerichte opdrachten aan te bieden. Door aan te sluiten bij hun leesniveaus en leerlingen vast te laten proeven van literatuurgeschiedenis (mét voorbeelden voor het eigen lesprogramma) zorgen we voor een ‘zachte landing’ in de bovenbouw.

Sebastiaan Dönszelmann & Catherine van Beuningen & Anna Kaal

  • Alle talen - alle sectoren
  • Workshop A14

Vreemdetalendidactiek!

In deze workshop nemen we je actief mee in drie domeinen van de vreemdetalendidactiek: didactische vertrekpunten, vaardigheden en vakinhoudelijk bewustzijn. De afgelopen jaren heeft de vreemdetalendidactiek een grote ontwikkeling doorgemaakt. Binnen scholen, promotietrajecten, Europese projecten en leergemeenschappen: ervaringen en onderzoek naar de didactiek van het mvt-onderwijs bloeien! En dat zien we ook terug in landelijke ontwikkelingen zoals curriculum.nu. Maar hoe pas je al dat nieuws nu toe in het klaslokaal? Kom gerust langs in deze workshop vol praktische en didactische opdrachten, achterliggende theorie en concrete handreikingen.

Hendrik Jan Bökkers

  • Nedersaksisch - po
  • Workshop A15

Nedersaksisch in het basisonderwijs

Introductie curriculum Nedersaksisch, uitwisseling van werkvormen, pilotscholen.

Robert Chamalaun

  • Nederlands - vmbo | havo | vwo | gymnasium | vavo | mbo
  • Workshop A16

Het interview als schoolexamenonderdeel

In het Referentiekader Taal staat duidelijk verwoord dat leerlingen op 2F, 3F en 4F op effectieve wijze moeten kunnen deelnemen aan gesprekken. Veel docenten Nederlands zijn echter huiverig voor het toetsen van gespreksvaardigheden in het schoolexamen vanwege praktische bezwaren en de beoordelingsproblematiek. Enkele jaren geleden heb ik een opdracht bedacht die deels tegemoetkomt aan deze bezwaren. In deze workshop laat ik de opdracht zien waarin leerlingen elkaar interviewen over een boek dat zij gelezen hebben. De ervaringen met deze opdracht zijn overwegend positief. Het toont aan dat gespreksvaardigheid niet alleen praktisch te organiseren is, maar ook zeker toetsbaar is.

Montserrat Vidal García

  • Spaans – alle sectoren
  • Workshop A17

Bilingüismo infantil: desmontando mitos

Hay muchas ideas acerca del aprendizaje de idiomas a edades tempranas que no siempre son correctas, sin embargo se mantienen entre los padres y a veces entre los profesionales que trabajan con los niños. Con frecuencia la primera persona a la que muestran sus inquietudes o hacen sus preguntas es al profesor de idiomas. ¿Respondemos con una base sólida a sus dudas?, ¿reflexionamos y actualizamos nuestro conocimiento acerca de la forma en la que los niños crecen en un ambiente bilingüe/multilingüe? Este taller es una oportunidad para analizar qué hay de realidad detrás de muchas creencias comunes.

Lisa Potma & Suzanne Lustenhouwer

  • Alle talen - vmbo | havo | vwo
  • Workshop B1

Online voortgang volgen in plaats van woordjestoetsen afnemen

Nemen we woordjestoetsen af om de kennis van leerlingen te testen, om ze te motiveren om iets voor school te doen, of simpelweg omdat het op het programma staat? In de afgelopen maanden zijn veel docenten overgestapt naar digitale middelen om hun lessen te geven. Veel van deze online tools kunnen ook gebruikt worden om de voortgang van leerlingen te volgen in plaats van woordjestoetsen af te nemen. Minder toetsen zorgt voor minder druk bij scholieren en als dat online gebeurt levert het bovendien minder nakijkwerk op. We openen graag de discussie rondom toetsen afnemen en voortgang volgen en laten aan de hand van online leerplatform WRTS zien hoe je digitaal de voortgang van je leerlingen kunt volgen.

Karen Reekmans

  • Alle talen - po
  • Workshop B2

Talig aan de slag met muzische impulsen

De focus van deze workshop is ontwikkelingsgericht muzisch taalonderwijs. We inspireren je met enkele praktijkvoorbeelden van multidisciplinaire workshops beeld, muziek, drama en beweging die we ontwierpen voor meertalige basisscholen met schooltaal Nederlands. De leerlinggestuurde, interactieve werkvormen zijn tevens betekenisvol voor vroeg vreemdetalenonderwijs in de basisschool. We kiezen voor impliciet taal leren door taal als middel te gebruiken om de activiteiten aan te kondigen, erover in interactie te gaan en te reflecteren op het creatieve proces.

Sergej Visser

  • Alle talen - alle sectoren behalve po en wo
  • Workshop B3

Meer & beter samen spreken; formatief werken bij spreek- en gespreksvaardigheid mvt

In het vo wordt bij mvt veel aandacht besteed aan vocabulaire en grammatica. Voor spreek- en gespreksvaardigheid blijft weinig tijd over. Tegelijkertijd weten we dat deze focus op woordjes en zinsbouw niet direct leidt tot een betere taalbeheersing. Toch leer je een vreemde taal om te kunnen communiceren. Bovendien leer je een vreemde taal ook veel beter door deze te gebruiken. In deze training maak je daarom kennis met formatieve (leerdoelgerichte) werkvormen om elke leerling in je klas stapsgewijs te trainen in spreken en gesprekken voeren. Hiermee worden je lessen effectiever, afwisselender én leuker!

Amy Klipp

  • Alle talen – Engels Nederlands - po | wo
  • Workshop B4

“Ontsnap” de toets: de escape classroom

De escape room bevat een serie puzzels die je – samen met je groep – oplost om alles tot een goed eind te brengen. Behalve leuk, worden ze steeds vaker ingezet als een manier om kennis van leerlingen te toetsen. In deze workshop worden de ervaringen van de eigen escape room gedeeld, we praten over hoe en waarom zelf een escape classroom te creëren, en waar mogelijk maken we een begin met het zélf ontwerpen van een puzzel. Tip: Zorg dat je iets bij de hand hebt om QR-codes te lezen.

Kitty Zoontjes

  • Duits - vmbo | havo | vwo | vavo
  • Workshop B5

Lesen, hören, wissen spielen: Das große Deutsch-macht-Spaß Quiz-Brett-Spiel

Het eentalig Duitse spel is speciaal voor het onderwijs geconcipieerd en kan tegelijkertijd door tot 32 personen op 3 niveaus gespeeld worden: ERK A1-B2/C1. (Voor)lezen, uitspraak, luisteren en KLV zijn de vaardigheids- en kenniscomponenten die via het spel geoefend worden. En er mag gelachen worden. Deelnemers maken een reis door de Duitstalige landen en beantwoorden vragen in 6 categorieën. Ze worden soms geholpen of gehinderd door jokers, geluks- of pechkaarten en grappige opdrachten. Na een korte inleiding over de opzet en de regels van het spel alsmede de ermee gemoeide vaardigheden spelen de workshopdeelnemers het spel (ca. 10-15 min.)

Eveline Kester

  • Engels | Frans | Nederlands - vmbo | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop B6

Taaltaak in samenspraak!

Taakgericht leren is de toekomst volgens Curriculum.nu. In deze workshop laat ik zien hoe je taaltaken op een activerende en communicatieve manier in je lessen kunt inpassen. Daarnaast worden voorbeelden gegeven van taaltaken, waarbij gebruik wordt gemaakt van digitale tools voor een actiegerichte aanpak. Bovendien worden er tips gegeven voor het zelf creëren van taaltaken.

Herre van Brug & Leslie Piggott

  • Engels - vmbo | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop B7

Échte taalgebruiksituaties in de les: Engels als voertaal, ook tussen leerlingen

Hoe kun je op een haalbare manier inhoud geven aan het gebruik van Engels als voertaal in de les? Niet alleen in gesprek van docent naar leerling, maar ook tussen leerlingen onderling. Ook als leerlingen samenwerken aan een opdracht wil je dat ze dat in het Engels doen. Alleen zo leer je de taal echt goed beheersen. In deze workshop worden vele direct toepasbare samenwerkingsvormen besproken waarin de leerlingen op een functionele manier met elkaar in de doeltaal in gesprek gaan.

Mehmet Uz

  • Engels | Nederlands | Turks - alle sectoren
  • Workshop B8

Online mini-cursus Nederlandse zinsbouw voor hoogopgeleide anderstaligen

Tijdens deze workshop wordt een interactieve mini-cursus gegeven over de correcte zinsbouw in het Nederlands voor hoogopgeleide Turks- en Engels sprekenden.

Alike Last

  • Frans - alle sectoren behalve wo
  • Workshop B9

Il était une fois…

In co-creatie gaan we een Franstalig verhaal scheppen met de zeven meest gebruikte werkwoorden van de Franse taal, waarbij doeltaal=voertaal. De workshopleider laat een kort voorbeeld zien en coacht jou en je collega’s om in samenspraak een boeiend verhaal te laten ontstaan. Hiermee krijg je een paar praktische Comprehensible Inputtechnieken (begrijpelijke inputtechnieken) in handen, om met je eigen leerlingen eens uit te gaan proberen. CCI-technieken zorgen voor spontane taalverwerving op de lange termijn, want ze spelen in op diepgaande onbewuste taalverwervingsprocessen. Ze brengen tevens veel leerplezier met zich mee, omdat de lessen gebaseerd zijn op de eigen interesses en bijdragen van de leerlingen.

Albert Bartelds

  • Fries | Limburgs | Nederlands | Nedersaksisch - vmbo | havo | vwo | gymnasium | mbo
  • Workshop B10

Taaldiversiteit en burgerschap

Met je leerlingen het gesprek aan gaan over diversiteit en burgerschap? Talige diversiteit vormt hiervoor een prachtig startpunt. Albert Bartelds, streektaalfunctionaris in Overijssel, geeft sinds 2012 workshops hierover op Deltion College in Zwolle en deelt zijn aanpak en kennis graag. In deze workshop krijg je hands-on lesmateriaal dat je kunt gebruiken in lessen over streektaal en talige diversiteit, plus volop voorbeelden van gespreksthema's, anekdotes en omgang met uitdagende situaties in dit soort lessen. Albert is stiekem entertainer in hart en nieren, een workshop van hem is dus niet alleen ter lering, maar zeker ook ter vermaak.

Lara Meijer & Clara Bovenberg

  • Nederlands - mbo
  • Workshop B11

Overal communicatie: over taalonderwijs en arbeidsmarkt

Hoe bereiden wij mbo-studenten voor op de arbeidsmarkt? Worden de referentiekaders zodanig aangeboden dat de studenten goed toegerust de arbeidsmarkt kunnen betreden? Of denkt die arbeidsmarkt hier misschien anders over? Kortom: sluit ons taalonderwijs voldoende aan op de arbeidsmarkt? Tijdens deze workshop nemen de presentatoren het publiek op een interactieve wijze mee in het onderzoek Taal voor een dynamische arbeidsmarkt (TDA). Voor dit onderzoek zijn er door verschillende mbo-scholen verschillende interventies ontwikkeld en getest. Er wordt kennisgemaakt met de interventie van het Clusius College: ‘Overal communicatie’. Een op maat gemaakte lessenserie over de communicatievaardigheden van de mbo-studenten op het Clusius College.

Veerle Dirksen

  • Nederlands - vmbo kader/basis
  • Workshop B12

Leesmotivatie in een kaderberoepsgerichte brugklas

Hoe kan een lessenreeks de leesmotivatie van brugklasleerlingen van de kaderberoepsgerichte leerweg bevorderen? Voor mijn afstudeeronderzoek ontwikkelde ik een lessenreeks gebaseerd op ‘De Leescyclus’ van Kamp, De Jong-Slagman & Van Duijvenboden en bedacht ik een ludieke manier voor leerlingen om boeken uit te kiezen. Van deze werkwijze en de verandering die zich bij de leerlingen voltrok doe ik verslag in deze bijeenkomst. Ik laat zien hoe ik met mijn kaderberoepsgerichte brugklas tot leesplezier kwam en welke didactische werkvormen ik daarbij inzette.

Marloes Schrijvers

  • Nederlands - vmbo | havo | vwo
  • Workshop B13

Spiegels en vensters: literatuuronderwijs brengt inzicht in ‘de mens’

‘Books give us windows into the lives of others and mirrors so that we can better see ourselves’, zo stelt auteur John Green. Fictie en literatuur vormen een veilige omgeving voor onze zoektocht naar onszelf en hoe we ons tot anderen verhouden: wie ben ik, wie wil ik zijn, wie is de ander? Via literatuuronderwijs ontmoeten leerlingen anderen die in het werkelijke leven soms ver van hen afstaan. In mijn promotieonderzoek heb ik samen met docenten een literatuurdidactiek ontwikkeld die het inzicht in ‘de mens’ van havo 4-leerlingen bleek te bevorderen. Bovendien werden leerlingen meer gemotiveerd voor literatuuronderwijs. In deze workshop schets ik de principes van de didactiek. Er wordt thematisch gewerkt rondom korte verhalen, waarbij leerlingen leren om interne dialogen met en externe dialogen over die verhalen aan te gaan. Ook is er aandacht voor leeservaringen als verbeelding, inleving, en bewustwording van taal en stijl in verhalen, gekoppeld aan het hanteren van het literaire begrippenapparaat. Deelnemers aan de workshop ervaren enkele taken aan den lijve en ontdekken hoe ze de didactische principes en taken met kleine ingrepen in hun eigen lespraktijk kunnen inzetten.

Ninet Kaijser

  • Nederlands - havo | vwo | gymnasium | wo
  • Workshop B14

Gijsbrecht – Historische letterkunde te lijf met kunst

Onderzoek doen is een vast onderdeel geworden in het curriculum. Artistiek onderzoek – een actieve wijze van onderzoeken waarbij leerlingen door het maken van kunst een onderzoek doen – is een van de manieren waarop dat gestalte kan krijgen. Hoosh Educatie ontwikkelde De Première, een kunsteducatief project rondom Vondel’s klassieker Gijsbrecht van Amstel. Binnen dit project hebben de leerlingen de keuze uit circa vijftien online onderzoeken. Voor de beantwoording van de onderzoeksvraag gebruiken de leerlingen niet alleen de bronnen, maar maken ze ook een artistiek product om tot hun antwoord te komen.

Karen Wentzel

  • Nederlands - po | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop B15

Het leesonderwijs: samen kunnen we het écht anders doen

Het leesonderwijs en de leesvaardigheid van scholieren komen vaak negatief in het nieuws. Misschien terecht, maar hoe meer belang we hechten aan internationale 'rankings' en hoe meer we toetsen, des te verder we afdwalen van het echte lezen. Deze workshop laat zien hoe een leerlijn lezen van po t/m vo eruit kan zien als je: leesmotivatie centraal stelt, toetsdwang loslaat, wetenschappelijke inzichten volgt en muurtjes omverhaalt (muurtjes tussen technisch-vloeiend-begrijpend lezen, tussen fictie-non-fictie, tussen po en vo en tussen leesvaardigheid en andere vaardigheden). Ik bespreek recente onderzoeken naar leesvaardigheidsonderwijs en vertaal deze naar praktische aanwijzingen en lesvoorbeelden.

Hilde de Smedt & Isabelle Barth

  • Alle talen - alle sectoren
  • Workshop B16

Planting Languages. Seeds of Succes.

Planting Languages is een Europees Erasmus+ project dat jonge en toekomstige meertalige ouders wil ondersteunen in het maken van goede keuzes bij het gebruik van de verschillende talen. Ouders worden aangezet tot eigen keuzes en het versterken van hun rol. In het kader van het project worden verschillende instrumenten ontwikkeld. Het is de bedoeling dat ouders deze zelfstandig of met ondersteuning van een professioneel gaan gebruiken. In deze workshop laten we je kennismaken met belangrijke principes en met de manier waarop we dit aan de ouders aanbieden. We doen dit onder meer aan de hand van cases.

Fernando Collantes Cortina & Daniel Valle Robles

  • Spaans - alle sectoren
  • Workshop B17

¿Preparados para dar clases en línea? La enseñanza del español en tiempos de Corona.

La mayor parte de los profesores de español nos tuvimos que adaptar en poco tiempo a una nueva manera de dar clases, lo que supuso muchas horas de trabajo y de sueño. En este taller vamos a ver qué herramientas y plataformas podemos usar para que nuestras clases no pierdan la esencia que siempre hemos dado a nuestras clases presenciales.

Kitty Zoontjes

  • Alle talen - vmbo | havo | vavo
  • Workshop C1

#DIEP

Ruim een jaar is een werkgroep onder de naam #DIEP actief om een didactiek te formuleren speciaal voor het vmbo. Leerlingen uit dit schooltype vinden Duits vaak saai en niet aantrekkelijk als vak. DIEP staat voor Duits Is Een Praktijkvak en heeft een aanpak ontwikkeld om dit te veranderen. In de workshop wordt deze didactiek gepresenteerd en ervaren. Van de deelnemers wordt een actieve bijdrage verwacht. De workshop is ook interessant voor vmbo-docenten van andere talen.

Sonja van Boxtel & Gabriël Hoezen

  • Alle talen - alle sectoren behalve po
  • Workshop C2

Levendig converseren in de doeltaal vanaf het begin

In deze workshop laten we je met videofragmenten zien én ervaren hoe je op basis van een gesproken tekst een relevant, interessant en levendig groepsgesprek kunt voeren met beginners. Dat laatste doen we door met elkaar te oefenen aan de hand van een voorbeeldtekst en tips uit te wisselen. Geschikt voor alle tweede- en vreemdetaaldocenten die veel willen spreken in de les! Taaldocenten willen dat leerlingen of cursisten de geleerde woorden, uitspraak en grammatica toepassen in zo natuurlijk mogelijke gesprekken. Maar hoe bereik je deze samenspraak? In Delft oefenen cursisten dat in groepsconversaties met de docent.

Anca de Vries

  • Alle talen - alle sectoren
  • Workshop C3

Een klas vol verhalen

Of je die praatjesmakers in de klas nu aan het kletsen wilt krijgen of leerlingen wilt laten schrijven, verhalen hebben een bijna magisch effect dat perfect te gebruiken is in de taalles. In deze workshop gaan we kijken naar verschillende manieren om verhalen in te zetten om studenten aan hun taal- en communicatievaardigheden te laten werken. Variërend van spellen en werkvormen die ook voor de beginnende taalleerder leuk zijn, tot het daadwerkelijk publiceren van een boek met de klas. Tijdens deze workshop krijg je allerlei ideeën en materialen om volgende week met storytelling aan de slag te gaan.

Ewout van der Knaap

  • Duits - alle sectoren behalve po en wo
  • Workshop C4

Graphic Novels im DaF-Unterricht

Mit literarischen Texten und mit Film kann ab A2-Niveau an sprachlichen Zielen gearbeitet werden. Sie eignen sich ebenfalls für ästhetische, interkulturelle und moralische Zwecke. Graphic Novels (Bildromane) bilden eine besondere Kategorie. Im Workshop sollen einige Titel vorgestellt werden und Aufgabenformate ausprobiert werden.

Paul Marcelis & Gudrun Müller

  • Duits - vmbo | mbo
  • Workshop C5

Deutsch im Beruf

In diesem Workshop stehen zwei Dinge zentral: a) Möglichkeiten von Deutsch im Beruf. Dran kommen besondere und sehr attraktive Aktionen in der grenzüberschreitenden Kooperation von ROCs und Berufskollegs in der Lernenden Euregio. b) Zertifizierungsmöglichkeiten, die die Stiftung Deutsch im Berufskontext in Kooperation mit dem Goethe-Institut entwickelt hat. Es geht um Prüfungen, ihren Hintergrund, Erfahrungen in Berufsschulen damit und Möglichkeiten, dieser Stiftung beizutreten und das entwickelte Testmaterial selber einzusetzen.

Ed de Boer

  • Duits | Engels | Frans | Italiaans - alle sectoren behalve po en wo
  • Workshop C6

Een nieuwe kijk op leesvaardigheid

De didactiek van de leesvaardigheid volgt in het algemeen de toetsvorm: een tekst met vragen erbij. Voor het examenjaar is dat ook een prima training, maar de wetenschap laat nu zien dat een aanpak zonder vragen de leesvaardigheid meer vergroot. Wij presenteren een integrale benadering van de vier vaardigheden waarin lezen steeds het uitgangspunt is voor de vervolgopdrachten en de actieve beheersing van woordenschat en automatisering van basale grammatica centraal staan. De deelnemers oefenen zelf met de werkvormen die we ook voor de leerlingen hanteren.

Florentine Krijnen & Thomas de Bruijn

  • Duits | Engels | Frans | Nederlands | Spaans - havo | vwo | gymnasium
  • Workshop C7

Domein F uit het verdomhoekje: relevantie en ideeën

De diversiteit en mogelijkheden van onze schoolvakken, hebben een eigen plek in de examenprogramma's van NTC en MVT, namelijk onder Domein F: oriëntatie op studie en beroep. Opvallend genoeg kent dit domein geen inhoudelijke omschrijving waarin leerdoelen geformuleerd zijn waaraan de leerlingen, aan het eind van de schoolloopbaan moeten kunnen beantwoorden. Het feit dat er geen eindtermen zijn, wil echter niet zeggen dat hierin geen rol voor de docent in het VO is weggelegd... Onze verantwoordelijkheid reikt verder dan de deur van de school en de dag dat de leerlingen met een diploma de school weer verlaten.

Masja Mesie & Peggy van Hoesel

  • Duits | Engels | Frans | Spaans - vmbo | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop C8

Spraakmakende werkvormen voor vocabulaireverwerving!

‘Zweten, weten en vergeten’. Zo ziet woordenschatverwerving er bij veel leerlingen uit. Om ervoor te zorgen dat de woordenschat beklijft en wendbaar gebruikt kan worden door de leerling, moet deze in betekenisvolle en communicatieve situaties aan bod komen. Tijdens deze workshop delen we een aantal verrassende en doeltreffende werkvormen voor vocabulaireverwerving die je direct kunt inzetten in je (online) lessen in de onder- en bovenbouw. Van ‘snel nog even woordjes stampen’ naar een meer geïntegreerde én aansprekende aanpak van vocabulaireverwerving in de les!

Janice Wieringa

  • Engels - po | onderbouw vo
  • Workshop C9

Curriculum.nu: hoe nu verder in het primair onderwijs?

De voorstellen voor herziening van de kerndoelen en eindtermen Engels van het primair en voortgezet onderwijs zijn inmiddels bekend. Maar wat staat er eigenlijk in deze voorstellen? Waar zijn deze voorstellen op gebaseerd? Wat is er na politieke besluitvorming nog van overgebleven? Hoe zal het proces verder verlopen? En wat betekent dit concreet voor onze Engelse onderwijspraktijk?

Alike Last

  • Engels | Nederlands - alle sectoren behalve po
  • Workshop C10

Hoe krijg ik mijn leerlingen met plezier aan het lezen?!

Uit wetenschappelijk onderzoekt blijkt dat lezers op alle fronten beter scoren in het onderwijs en daarna. Lezen is dus bijzonder belangrijk, maar wordt steeds minder vaak en steeds minder goed gedaan. Hoe kun je vo en po- leerlingen met plezier aan het lezen krijgen en sterker nog, hoe kunnen ze levenslange lezers worden? We bespreken enkele tips en tools vanuit de lespraktijk van Donalyn Miller "de boekfluisteraar". Donalyn's leerlingen moeten 40 boeken per schooljaar lezen - van verschillende genres - en dat doen ze ook - zelfs ook nog buiten het schooljaar! Hoe krijgt Donalyn dat huzarenstukje voor elkaar?!

Nihayra Leona

  • Papiaments | Nederlands - vavo | mbo | wo
  • Workshop C11

Op naar studiesucces!

Het studiesucces van studenten uit het Caribisch deel van het koninkrijk blijft achter en Levende Talen Papiaments heeft zich dit jaar over dit probleem gebogen. De centrale vraag waar deze workshop zich op richt is: hoe kunnen Caribische-Nederlandse studenten het hoofd bieden aan uitdagingen die ze tijdens hun studie tegenkomen. Hieronder vallen ook uitdagingen gerelateerd aan hun beheersing van het Nederlands als tweede taal. In deze workshop gaan de deelnemers actief aan de slag met het identificeren van de uitdagingen en krijgen ze handvatten aangereikt om deze uitdagingen aan te pakken.

Petra Bouterse

  • Alle talen – alle sectoren
  • Workshop C12

Nederlandse Gebarentaal – een kennismaking

In deze korte workshop maak je kennis met de wereld waarin Nederlandse Gebarentaal gebruikt wordt. De Nederlandse Gebarentaal is een volwaardige taal. Natuurlijk leer je ook een paar gebaren. Er zal een wereld voor je opengaan. Dovencultuur is een prachtig verborgen parel.

Daan Hovens

  • Alle talen - alle sectoren
  • Workshop C13

Is spreken belangrijker dan luisteren? Een interactieve workshop luistertaal voor sprekers van Fries, Limburgs, Nederlands, Nedersaksisch en alle andere dialecten en talen

U wordt meegenomen in een utopisch(?) gedachtenexperiment: wát als Nederland net als Noorwegen of Limburg zou zijn, een taalgebied zonder standaard-spreektaal? En wat zouden we daaruit kunnen leren voor het onderwijs in de meertalige klas? In deze ervaringsworkshop zoeken we uit wat er gebeurt als Nederlanders uit verschillende regio’s onderling niet automatisch allemaal op het standaard-Nederlands overschakelen. Een Friestalige praat Fries, een Limburgstalige reageert in het Limburgs, een Nedersaksischtalige antwoordt in het Nedersaksisch, en een niet-dialectspreker in het Nederlands. Ook Brabants doet mee! We hopen tot enige tips voor in de meertalige klas te komen.

Gerdineke van Silfhout

  • Nederlands - po | vmbo | havo | vwo | gymnasium
  • Workshop C14

Een doorgaande leeslijn po-vo

We gaan samen na wat we vanuit wetenschappelijke inzichten weten over de leesontwikkeling van jongeren en hoe de leesvaardigheid, leesmotivatie en het leesplezier gestimuleerd kunnen worden. Wat zijn succesfactoren die bijdragen en wat veelbelovende aanpakken en initiatieven in binnen- en buitenland? We focussen daarbij op de sleutelmomenten in de leesontwikkeling van leerlingen. Kortom: wat is het geheime recept voor de leessoep die elke leerling lust en elke school wil opdienen, in een doorlopende leerlijn van primair naar voortgezet onderwijs? Neem vooral ook je eigen school- en lespraktijken mee.

Walter Freeman

  • Nederlands - vmbo
  • Workshop C15

Debat op het vmbo!

Kritischer nadenken, (meer) zelfvertrouwen krijgen, samenwerken en weten hoe je je mening goed kunt onderbouwen. Dit zijn enkele belangrijke burgerschapsvaardigheden die je leert door te debatteren! Stichting Nederlands Debat Instituut is al meer dan 20 jaar actief in het onderwijs. Hoe je met vmbo’ers aan debatteren begint en hoe het binnen kerndoelen past, weten wij als geen ander! Tijdens deze workshop ga je zelf aan de slag met oefeningen die we ook met leerlingen doen en vertellen we hoe je deze oefeningen in je les kunt verwerken. De workshop wordt gegeven door Walter Freeman, die weet hoe je vmbo-leerlingen meekrijgt!

Gert Rijlaarsdam

  • Nederlands - bovenbouw havo/vwo | mbo (3/4)
  • Workshop C16

Het gebruik van de app Schrijfprocessen in de klas.

Er bestaat het beeld dat er twee typen schrijfaanpakken zijn. Er is de planner die eerst schematiseert, een lijstje of een bouwplan maakt. En er is de revisor, die het schrijven zelf nodigt heeft om de gedachten op gang te brengen, en daarna stevig moet reviseren. De werkelijkheid van schrijfaanpakken is wat ingewikkelder. Met een gratis app kunnen leerlingen zich vergelijken met de rest van de klas en de rest van Nederland. Zij zien zichzelf te midden van anderen op vier dimensies: (1) de mate van planning-vooraf, (2) de mate waarin het formuleerproces lange of korte cycli kent; (3) de mate waarin de gedachtestroom over de inhoud vloeiend verloopt; (4) de mate waarin de eerste versie nog danig kan veranderen door revisies. Tijdens de workshop simuleren we de gegevens van een klas, en bespreken de uitkomsten. U leert daarmee de mogelijkheden van de data kennen. We bespreken ook een les die leerlingen verschillende routes biedt om tot een goede tekst te komen.

Marcela Fritzler

  • Spaans - vo | wo
  • Workshop C17

El cine como integrador de competencias en la clase de ELE

Los textos audiovisuales como las películas, las series televisivas, los documentales o los vídeos publicitarios constituyen muestras de lengua reales y multiculturales, que incorporan los conceptos gramaticales en forma atractiva y variada y posibilitan un abanico de explotaciones dentro y fuera del aula. En este taller nos proponemos presentar a través de ejemplos concretos cómo llevar los textos audiovisuales a nuestras clases, ya sean presenciales o virtuales, individuales o grupales, y convertirlos en un recurso didáctico que integra las competencias comunicativas a los contenidos lingüísticos en los diferentes niveles de lengua y contextos educativos.

Nidia Vincent

  • Spaans - vo | vavo | mbo
  • Workshop D1
  • 15.00 – 15.45 uur

Teatro en el aula

Este taller tiene como objetivo utilizar textos dramáticos en español, como material de clase para fortalecer la expresión oral y la comprensión lectora de los estudiantes de español a partir de una mínima selección de escenas breves de obras de teatro contemporáneo, en las que interactúan pocos personajes que se expresan en un lenguaje cotidiano, en situaciones de comunicación específica, se trabajará con los participantes al taller en la lectura atenta, la comprensión del texto y la correcta entonación de los parlamentos. Asimismo, para enriquecer la sesión, se contextualizará al autor y a la obra para su mejor comprensión.

Merelynne Williams

  • Papiaments | Engels | Nederlands | Spaans - alle sectoren
  • Workshop D2
  • 15.00 – 15.45 uur

Het aanscherpen van het metalinguïstisch bewustzijn van leraren in een meertalige context

De workshop is bedoeld voor leraren die lesgeven in het Caribisch gebied (Aruba, Bonaire, Curaçao), omdat we ingaan op de rol die het Papiaments en onze specifieke vorm van meertaligheid optimaal ingezet kunnen worden in de klas ter bevordering van het metalinguistisch bewustzijn.

Ellen-Rose Kambel & Emmanuelle Le Pichon-Vorstman

  • Alle talen - po | vmbo | havo | vwo | gymnasium | mbo
  • Workshop D3
  • 15.00 – 15.45 uur

Taaldocent in een meertalige klas: bruggen bouwen met translanguaging

Translanguaging is een krachtige pedagogische strategie voor meertalige klassen. Wat betekent het om taaldocent te zijn in de wereld van vandaag? Met leerlingen die verschillende talen spreken en cultureel diverse achtergronden hebben. Hoe maak ik mijn klas inclusief? Hoe motiveer ik mijn studenten om een nieuwe taal te leren? In deze workshop geven we antwoord op bovenstaande vragen en stellen we een nieuwe aanpak voor die in 2019 werd gelanceerd: de Taalvriendelijke School. We laten zien waarom deze schoolbrede aanpak zo succesvol is. Verder geven we praktische voorbeelden van taaldocenten die hun onderwijs nieuw leven in hebben geblazen door middel van inclusieve interculturele strategieën.

Marta Romer-Dijkhoff & Marion Snetselaar

  • Papiaments | Engels | Nederlands | Spaans - primair en voortgezet onderwijs, inclusief speciaal onderwijs op de eilanden
  • Workshop D4
  • 16.00 – 16.45 uur

Leerlijnen Taal in het funderend onderwijs op Curaçao

In 2014 zijn de door leerkrachten en vakexperts ontwikkelde Leerlijnen voor het Educatiegebied Taal, Geletterdheid en Communicatie verschenen. In deze workshop willen we met FO-docenten de gebruiksmogelijkheden van de leerlijnen Papiamentu (2014) verkennen. Daartoe kiezen we een leerinhoud, aansluitend bij een specifiek kerndoel. We bekijken hoe deze leerinhoud is opgebouwd over het gehele Funderend Onderwijs (de leerlijn), bespreken in hoeverre deze terug te vinden is in lesmateriaal dat wordt gebruikt en, indien de tijd het toestaat, doen we een aanzet om de leerinhoud te vertalen in een lesactiviteit.

Joke van Balen

  • Alle talen - alle sectoren behalve wo
  • Workshop D5
  • 16.00 – 16.45 uur

Wat vind jij ervan?

Subjectificatie is erop gericht om een leerling bewust te maken van dat hij een eigenstandig individu is, iemand die ja of nee kan zeggen, zus of zo kan doen en die voor zichzelf steeds opnieuw moet uitmaken welke keuze hij maakt (Biesta, 2018). Tijdens deze workshop wordt gekeken naar beeldmateriaal waarin leraren in opleiding ruimte maken voor subjectificatie, door leerlingen naar hun mening te vragen. Door het toepassen van Conversatie Analyse wordt zichtbaar hoe de vraag, respons en follow-up er uitzien en welke interactionele handelingen bij kunnen dragen om leerlingen te stimuleren zich uit te spreken als subject.

Congreskosten

Om aan het Congres Levende Talen 2020 deel te nemen is een (betaalde) aanmelding verplicht. Zowel leden, niet-leden als studenten profiteren van een aantrekkelijk onderwijsaanbod.

Niet-leden

85,-
Je neemt na aanmelding deel aan het Congres Levende Talen 2020 en ontvangt een éénjarig lidmaatschap.

Studenten

5,-
Je neemt na aanmelding deel aan het Congres Levende Talen 2020. Bij betaling van €25,- ontvang je bovendien een éénjarig lidmaatschap.